我认为一个剧种的成熟标志和有没有发展的可能，最重要的是看它的音乐。从艺术上看，戏曲的本质就是戏曲音乐的本质。中国各类戏曲剧种之间的区别是建立在该剧种的语言和以此形成的独特的唱腔音乐上。如果该剧种的音乐有自身很强的特色，而这特色又能为各种不同的题材带来体现的可能性，那么这个剧种的存在和发展就有意义和可能。

两淮、盐阜地区确都是淮剧发源地。单一强调某一地方，似乎有点以偏概全，就像我国“四大名菜”之一的淮扬菜一样，它既属于淮安，也属于扬州，是两地饮食文化的共同产物。至于淮剧的命名，它与淮阴、淮安的地名一样，都是因淮河而得名。淮剧这一地方剧种，是发源于淮河下游苏北里下河地区，两淮及盐阜地区都在其地域范围之内。

淮剧进课堂首要任务是编写适用的活课本。课本的编写要符合儿童的认知规律和自身的发展规律，将淮剧的基本曲调和名剧精品唱段编写成小学音乐校本教材，寓知识性、趣味性、表演性、欣赏性和科学性于一炉，既使这些丰富的教育资源发挥作用，又使音乐教学增加活力。

从事淮剧大提琴的伴奏二十多年，参加过百分之九十的淮剧团淮剧精品节目的排练和演出，同时对兄弟剧种的排练演出的参与，使得本来的演奏风格更趋成熟。本文就从目前淮剧伴奏中出现的情况谈谈个人的看法。

淮剧的主要起源地是盐城的建湖一带，它起源于“门谈词”，孕育于“香火戏”，受徽班演出的催化而诞生，因其乡土音调深受人们的喜爱。淮剧有着极其鲜明的艺术特色以及久远的文化历史，因此需要更多的人发掘其艺术魅力，塑造其新的形式，确保其得以传承与发展。